Проводит диагностику, чтобы своевременно выявить речевые нарушения детей, проводит занятия по исправлению выявленных нарушений, определяет степень речевой готовности воспитанников к школьному обучению, учитывает особенности психофизического развития обучающихся (воспитанников)